来源时间为：2023-07-25
岳阳日报全媒体讯（记者田卓灵通讯员韦湘忠寇荟谨张鑫淼）为扎实开展教育帮扶活动，给乡村振兴贡献青年力量，促进乡村教育振兴，7月13日至7月26日，由中国农业大学和平江县优秀生源地平江一中组成的“逐光筑梦”实践队前往平江县三阳乡清水中学开展“三下乡”支教活动，为当地学生带去了为期两周的夏令营课程。
同学们正在进行国画艺术的学习（寇荟谨摄）
“发掘孩子们的兴趣爱好，激发孩子们的学习动力，帮助孩子们养成良好的生活习惯。”这是写在中国农业大学“服务乡村振兴”专项社会实践申报书上的一句话，也是本次中国农业大学等高校学子组成的暑期夏令营支教队伍始终贯彻的宗旨。
“对于我们当代青年而言，社会责任感是最需要具备的特质，我想在暑期进行一次支教帮助乡村地区的孩子接受更好的教育。”张鑫淼在大学暑期主动申请加入中国农业大学烛光社“逐光筑梦”暑期夏令营计划，围绕“三高四新”美好蓝图设计实践，以实际行动助力乡村教育发展，带领实践队服务于平江县清水中学。
“助学不仅是帮助学生学业发展，还要关注学生的心理健康成长。”作为教学组长，韦湘忠在设计夏令营课程时就注重到对学生的多方面帮扶，以培养学生的兴趣为导向，注重引导学生的自我认知和发展。常常在课余与学生们沟通夏令营学习情况，反馈给其他教学老师及时优化教学内容。还通过一对一的形式倾听学生的人生规划，帮助学生明确未来发展方向。
“逐光筑梦”实践队在清水中学支教期间管理夏令营全体学生，组织开展团队活动主题日、心理健康辅导活动日、读书会等活动，引导学生树立正确价值观、丰富学生校园文化生活。据介绍，中国农业大学社会实践队伍10名学子及其他高校15名学子，共计25人参与本次暑期夏令营，为清水中学80名学生提供各方面的教育帮扶。
队员们走访调研当地居民对乡村教育资源的了解情况（韦湘忠摄）
“您认为当前的城乡教育的差距体现在哪些地方？”“平时经常关注孩子的心理健康的方法做得非常好呀。”为深入了解当地学生学情及家庭状况，设计完善教学计划，支教队的学生们一行四组，趁着雨后初晴，风清月朗，前往各村民家中调研乡村教育资源情况。
城乡的教育资源存在差距，孩子所处的学校师资力量、教育设施等都是学生家长们最关注的需求。队员们在清水中学附近走村串道、上门探访，收集百姓对当地教育资源分配了解情况，并宣传农村学生升学的特殊政策。为学生家长对孩子的升学规划做分析，助力乡村教育事业发展。
在夏令营的第11天，后勤组组长黄佳丽仍带着一行小队前往另一地进行调研，她说“我觉得只有多深入基层，了解乡村教育实际情况是什么，才能针对性地补充乡村的教育资源。”队伍中还有很多像黄佳丽这样，从教学走入实地调研的支教老师，他们用实际行动践行团队的信仰，在乡村的一线播撒希望、奉献爱心。
“三下乡”活动开展27年来，内容不断丰富，形式愈加创新，是一项提高乡村百姓思想道德和科教素养、助力乡村振兴的跨世纪民心工程，深受农民群众欢迎。“看到这些支教的大学生老师们都能在实践过程中收获真知，丰富人生，承担社会责任，我觉得这样的活动意义重大，为我们学校补充了丰富的教育资源。”清水中学校长朱九章表示，三下乡“逐光筑梦”实践队为服务平江教育建设作出贡献，得到校方和众多学生家长的肯定。
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