“西南联大”之外，抗战时期广东高校迁移故事同样可歌可泣、意义重大
来源：南方都市报
2021年08月22日
版次：GA10
作者：朱蓉婷
中山大学史学系1940年毕业生于云南澄江。
韶关大村时期的岭南大学。
中山大学历史系师生考察粤北坪石老街。
曹天忠
1938年10月，日军攻占广州，对学校等文化设施进行野蛮轰炸。为续存文脉，维持教育，以国立中山大学为代表，包括广东省立文理学院、私立岭南大学一大批知名高校纷纷迁往省外、粤北等地展开科研与教学。这段“教育抗战”和“学术抗战”的历史，在我国教育事业发展史上书写了极为重要的一笔。
以国立中山大学为例，上世纪30-40年代先后迁云南省澄江县、广东粤北坪石镇、粤东各县及连县、仁化等地。师生几经转徙，颠沛流离，历经艰辛，生命财产损失严重，但中大师生仍在艰辛环境中坚持办学科研。
缺乏图书资料、仪器设备的情况下，他们因陋就简、因地制宜，著名人类学家杨成志、《资本论》中文全译本译者王亚南、“中国核能之父”卢鹤绂、土壤学家邓植仪、词学大家詹安泰、音乐家马思聪、黄友棣等等，在这里度过了一段艰苦卓绝的时光，并诞生了许多影响后世的学术成果。
2021年“5·18国际博物馆日”期间，广东省博物馆联合韶关市、乐昌市有关部门共同主办，推出“您好！坪石先生”系列活动，介绍抗战时期华南教育中各位“坪石先生”的故事，让这场抗战教育的奇迹进一步进入了公众视线。
长期研究中国近现代教育史的中山大学历史系教授曹天忠认为，内迁粤北的华南高校，与抗战时期的西南联大、西北联大并存，在近现代中国高等教育史和华南地区抗战史上都有着十分重要的历史地位，但大众往往只知道后二者，他希望以学术途径重新激活各界对该问题的关注。
“研究这段历史，对于我们理解西方高等教育的中国化、理解学术研究的地方化、地方性知识的建构和创新都具有非凡的意义。”
从撤离省城到“复员广州”
1938年10月广州沦陷，以国立中山大学、私立岭南大学为代表的广东高校逐渐迁至省外、境外。这是抗战时期华南高等教育迁移的第一个阶段。
这一阶段的迁移有两个方向，一个是往西迁，第二个是往南迁（港澳），迁往境外的主要是私立大学，比如岭南大学、国民大学、广州大学，经开平、中山、台山，部分迁到境外的香港、澳门。
与此同时，西迁的高校主要是国立大学或省立大学，主要是两所，一个是中山大学，先经过罗定、广西，最后到了云南澄江；另一所是广东省立勷勤大学，迁到了粤西，甚至广西梧州、滕县一带。
迁到云南澄江县的中山大学，走的是两条路，一条是水路，一条是陆路。水路从香港出发经过越南海防港进入云南，陆路则从广州出发到衡阳，经贵州，到昆明呈贡，最后才到了澄江。大学迁移之路异常艰险。据统计，中山大学在抗战前期的人员伤亡和财产损失占全国各高校首位。
1940年8月，由于滇西战事临近和粤北局势相对趋于稳定等原因，外迁省外和境外的大批大学迁回粤北战时省会韶关以及附近的曲江、乐昌两地，在那里办学时间比较长，也是最主要的一条线。这一阶段也被称为“大学归省”。当时的广东省政府积极支持大学回迁，甚至拨款三十万大洋作为中山大学的迁移费用。
另一边，1941年日本人突然攻占了香港，迁至香港的高校也在此时迁回粤北，岭南大学校本部从香港迁于曲江县仙人庙大村（今韶关市浈江区犁市镇大村）办学，所有建筑都是以康乐园为模板重新建立起来的，“他们念念不忘原岭南大学的办学所在地，也就是今天中山大学的南校园。”
1944年前后，衡阳沦陷，粤北直接受到威胁，一部分高校开始从粤北地区往西边迁移，至连县、仁化、罗定等地。包括广东省立文理学院、广东省立勷勤大学商学院。其中，广东省立文理学院的优势学科是教育和基础学科，尤其教育学特别有名，今天的华南师范大学有相当一部分是从广东省立文理学院而来。这是华南高校内迁的第三个阶段。对于这一段迁移，目前资料记载相对较少。
1945年秋，日敌进犯粤北，企图打通粤汉铁路，坪石告急，大学开始“播迁粤东”。中山大学、岭南大学、中华文化学院主体由粤北向东部迁移，中大部分在连县、仁化。省立勷勤大学商学院和省立文理学院在梅州设分教处。国民大学迁至和平县，广州大学迁至连平。至1945年至1946年，迁出去的高校才逐渐复员，返回广州。
总体来看，高校迁移的线路，主要受战局的影响，空间上大体呈一个四面辐射的椭圆形状。
“当时有一条抗日战争相持线，从今天的河南、湖北，到湖南、广东，大致相当于今天的‘京广线’。这条线是划分前线和大后方的非常重要的一条线。理解这条线对于我们理解整个抗日战争的态势和进展，乃至理解大学为什么迁移、怎么迁移都非常有帮助。”曹天忠教授说。
先生授业于烽火，乡野间绽放“真理光芒”
粤北办学时期，虽然条件艰苦，但还是吸引了一批著名学者前来任教。他们在困窘中坚守，埋头教学科研，个中故事曲折感人，却不易为世人所知。
岭南大学农学院院长古桂芬，是第一批回到粤北的。在没有教育部经费，一穷二白的情况下，古桂芬在坪石的金鸡岭下，草创开辟农学院，亲自建房子、安顿学生，由于任务繁重，操劳过度，带病工作，献出了自己的生命。
有“中国核能之父”之称的著名物理学家卢鹤绂，1941年从美国明尼苏达大学毕业后，决意舍弃在美国的一切优越条件回国，辗转来到了当时设在坪石塘口的中山大学理学院任教。
卢鹤绂夫妇到达坪石后，由理学院院长康辛元引路，过河到塘口村安顿。夫妇俩住进一个小地主家，在一个破庙中上课，康院长颇为感慨地对卢鹤绂夫妇说：“你们从天堂坠入地狱”。1942年暑假，卢鹤绂太太遭遇难产，而坪石无妇科医院，卢鹤绂只好带着太太一路由小舟转火车，再向农家借牛车，拉到湖南某县城医院里剖腹产。太太出院回塘口村后，卢鹤绂白天操劳家务，晚上在灯芯草点的油灯下备课。
在荒郊野外的古庙里，卢鹤绂讲授着世界最前沿的理论物理、核物理、量子力学……1944年发表《重原子核内之潜能及其应用》，全面阐述了核裂变的实验发现，预言了人类在未来大规模利用原子能的可能性。
环境虽然艰辛，但在困境中师生们还有过一段动人的小插曲。当时，音乐家马思聪和他的太太王慕理在中山大学师范学院教书，他们经常在校内举办音乐演奏会，每次都引来全校师生欣赏，这是中大师生在外地艰苦生活里的难得的精神享受，他们悠扬悦耳的琴声也陪伴着师生们度过动荡流离的岁月。
有一次，两口子正在表演，一个弹钢琴，一个拉小提琴，突然幕后传来一个婴孩的哭声，原来是孩子饿了，哭闹了起来，王慕理不得不暂停演奏钢琴，回到幕后喂奶，喂完奶之后又回到幕前继续表演，整个过程台下听众鸦雀无声，静候音乐家归来，场面温馨感人。
教育不坠弦歌不辍，赓续华南教育发展
抗战期间，广东教育界誓不资敌，维持教育不坠，弦歌不辍，浴火重生，赓续华南教育发展。
战火纷飞之下做学术研究肯定是艰难的，图书资料不够，仪器设备不齐全，在课本都没有的情况下，教授们只得根据自己的记忆来讲课，研究则就地取材。
在短短几年时间里，驻扎乡野的学者们提出了很多具有创新意义的学术理论，出版发表了大量的科研论著，有些甚至成为了一些学科的标志性成果，从而构筑起了华南学术研究高地。
医学方面最杰出的要数中山大学的梁伯强教授，由他主持的医学研究所增选为教育部中大研究院的第四个研究所，并成为部聘教授。抗战前，他在德国拿了医学博士，结合中国人尸体解剖和少数民族人士血液检测，建构中国式的病理学，成为西医的中国化和精准医学的先行者。解放后，他当选中国科学院院士，成为中山医八大一级教授中的佼佼者。
一代词学大家詹安泰先生，从1940年开始写作《词学研究》，1944年发表《中国文学上之倚声问题》，详实地区分了中西文学与文体的不同；邓植仪当时在土壤学方面的调查与研究达到国际水平，他在抗战前后主持了对广东大部分县市土壤的调查；中大农学院的丁颖在水稻增产和病虫防治方面的研究深入，上世纪50年代当选中科院院士，是中国水稻学科的奠基人。
以中山大学为代表的华南高校，坚持抗战教育，专业设置和课外活动都围绕抗战进行。比如经常举行战争形势分析讲座、募捐物资支持抗战，开设军事课程、战争化学课等，学生直接参军，参加东江纵队、省港大营救，做翻译等。
他们在当地扫盲、开办夜校、普及知识、参与农忙，在当地开展地质勘探、改良稻谷、提高了桑蚕树产量，也间接促进了华南高校地方性学科的发展，推动了学术研究的地方化，实现地方性知识的建构和创新。曹天忠教授指出，迁移办学的地方往往都比较偏僻，有不少少数民族聚居，这对于地方性学科发展，如人类学、社会学、经济学等人文社会科学以及地质学，地理、生物学、农学、医学等非常有利。
比如人类学家杨成志就考察了乳源地区的瑶族，并于1943年出版《广东人民与文化》，今天的中山大学人类学专业闻名全国，当年就是由杨成志先生提出并创办的。再比如地质学、生物学、农学，都是中山大学的优势学科，都在这一时期有了新的发展。
再比如，丹霞地貌就是抗战时期的发现，如今被正式列入《世界遗产名录》，广东的学者，特别是中大学者在其中做出了突出贡献，陈国达、吴尚时对丹霞地貌做了很多早期的考察和研究。
在曹天忠教授看来，广东教育的迁移，对当地的影响从间接辐射到直接反哺，是近代高等教育中国化、地方化的重要表现。
专访：中山大学历史系教授、博士生导师曹天忠
粤港澳高校合作，抗战时期就开始了
抗战教育迁徙与粤北的优势
南都：抗战爆发之前中国的高等教育已经发展得初具规模，以国立中山大学、私立岭南大学等为代表的华南高校在当时处在一个怎样的发展阶段？
曹：当时广东的大学以“公立中大，私立岭南”为两个代表。
全面抗战之前中山大学发展到第一个历史高峰。1935年教育部在大学里设立研究院，当时全国只有三所大学有研究院，中山大学就是其中一所，另外两所是北京大学和清华大学。中山大学设立了三个研究所，分别是文科研究所、农科研究所、教育研究所，每个研究所下面设两个学部。设立研究院表明当时中山大学的学科建设和高级人才培养水平处在全国前列。加上广州是曾经大革命中心，又有孙中山这个金字招牌，中山大学当时发展快速，达到了全国第一流水平，排名全国前三。
岭南大学的农科水平很高，尤其对稻谷种植、水果改良研究，菠萝、木瓜等热带水果作物就是岭南大学农科重点研究引进的。同时，岭南大学理科也很不错，拥有教育部设立的一个理科研究所。医科也不错，也就是今天的中山医学院的重要渊源之一。
南都：抗战时期在教育迁移的过程中，粤北有什么样的优势？或者说在选择迁移目的地的时候，有哪些考量因素？
曹：日本人也很清楚高校在战争中扮演的“思想库”的角色，而文化和教育的侵略，是日本整个侵略战略的重要组成部分，因此全面抗战爆发后日军重点
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