“双减”之后，各义务教育学校都推出了课后服务，哪家课后服务最好呢？日前，记者从扬州市教育局获悉，市教育局公布了全市义务教育学校课后服务优秀实施方案评选结果。
经县级推荐、专家评审，最终认定扬州中学教育集团树人学校等20所学校方案为优秀课后服务方案；《创意性银杏叶制作课程》等22个课程为优秀课后服务课程；《“粽乐无限”校园三门球》等27个视频为优秀课后服务视频。
据悉，相关优秀案例将予以展示推广，各地各校将结合实际认真学习借鉴优秀案例单位做法，不断创新实践举措，加大课后服务工作力度，强化课后服务条件保障，推动课后服务工作走深走实。一起来看看这20所学校的优秀课后服务方案吧。
1.扬州树人学校
树人学校施行课后服务“双5+2”模式。第一个“5+2”模式是指全市义务教育学校每周一到周五的5天都要开展课后服务，每天至少提供2小时的课后服务，课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间；初中周一至周五设晚自习（一般安排2小时以内，原则上不晚于20:30结束）。第二个“5+2”模式是指除了周一至周五每天的课后服务以外，还增加了周六全天的2项课后服务（学科拓展性学习与学生个性化辅导）。
课后服务内容方面，除了提供晚自习服务以外，结合学生成长需求、办学特色和实际校情，坚持五育并举，分年级、分层次向家长提供更多差异化、多样化的课后服务项目。
2.扬州市梅岭中学教育集团运河中学
课后服务安排学生自主完成作业，参与阅读、体育、艺术、科普、游戏、观影、拓展训练等社团及兴趣小组活动、并对学习有困难的学生给予免费辅导帮助。
学校课后服务根据各年级学生的特点开设不同服务内容。七、八年级：以自主完成作业、自主阅读交流、学科社团辅导以及以团队活动、体艺活动、综合实践、非遗传承、科技创新为主要内容的社团活动为主。九年级：以自主完成作业、自主阅读交流、学科社团辅导以及综合实践、专题教育活动、拓展提升等为主。
3.育才小学
在周一至周五正常时间放学后安排三个时间段开展课后延时服务。
学业辅导，目标是夯实学科内容，减轻学生课业负担。时间为周一至周五放学后（60分钟）。这一时段全部由语数英老师负责，辅导学生完成作业，并进行个性化辅导。兴趣社团，目标是增强学生体质，发展兴趣特长。时间为周一至周五第一段延时班后（60分钟）。这一时段面向全体学生开展兴趣社团活动。社团分为两大类：一类是校内老师开设的，另一类是引入校外社会开设的。所有社团都采取学生自主选择的方式。
4.扬州市汶河小学
学校在每天（周一至周五）放学后，开展“5+2+1”课后服务工作，即每天下午放学后开展2小时课后服务,对因接送有特殊困难的学生，由家长提出申请，学校再提供不超过1小时的延时托管服务。主要涵盖作业辅导和综合素养提升两部分内容。
第一时段：完成作业、教师答疑、共性问题集中讲解、个别辅导。第二时段：综合素养提升。包括艺术类（书音画）、体育类、科技类、综合实践类、特色类、心理健康等。托管时段则为自主阅读、组织活动。
5.江都区华君外国语学校小学部
学校从周一至周五每天晚放学后开展课后服务。学校在课后延时服务期间，实行“自习自练”作业辅导和“素养培育”全面育人“双线并举”。组织学生开展“强基固本”“自主阅读”“德育和心理健康教育”“校本课程”“劳动实践”“文体活动”“艺术教育”等活动，帮助学生培养兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践。
6.江都区邵伯中心小学
以“5+2”课后服务为平台，保证学生家庭作业在校内基本完成，组织学生开展形式多样的活动，让学生在校园学习生活中享受幸福、健康成长。素养培育安排了五项内容：小农场活动、大扫除、红色微影院、阳光地带（心理健康教育）、一起悦读吧等五项内容，由班主任牵头负责，家长积极参与；自习自练时间由各个班级语数英教师负责。
7.南京师范大学附属邗江实验小学
全校学生1037人，参加课后服务的有1032人，占比99.5%。
课后服务，学业辅导方面：三、四、五年级每天一节；一、二年级可在阅读时间适当安排。除了全科阅读、作业辅导，课程具体包括足球、武术、合唱、篮球、羽毛球、足球校队训练等。
8.扬州市梅岭小学西区校
整合学校的“五福梅”课程，统筹校内外教育资源，结合学生成长需求、学校办学特色和教师特长爱好，开发丰富多样的课程，在课后服务A时段开设校本活动课程，在课后服务b时段完成回家作业并开展个别辅导，C时段对有特殊托管需求的学生开展拓展性活动。
9.邗江区实验学校
在国家课程的基础上，结合本校学生学情特点，共开设4门校本课程，分别为：经典诵读、智慧数学、快乐英语、体育活动。
学校将课后服务特色活动课程主要分为校级特色课程和年级特色课程。校级特色课程引进校外资源，年级特色课程主要结合校内教师与家长资源，根据个人兴趣能力设立相关课程，内容包含人文与社会、科技与创新、艺术与欣赏、劳动与生活、体育与健康五个方面。为保证资源最大化，校级社团固定指导教师，采取学生跑班上课的方式；年级社团活动地点以班级为主，采取老师跑班上课的方式。
10.扬州市施桥实验小学
遵循教育规律，周一至周四组织开展有利于学生全面发展、个性成长，形式灵活、内容丰富的活动，包括完成当天各科家庭作业、自主阅读、开展体育、音乐、美术、劳动、科普活动以及拓展训练等教育娱乐活动。周五以学生兴趣爱好自选为主开展多种课后服务课程。
11.扬州市梅岭小学
学校每周5天开展课后服务，每天在放学之后安排两节课的时间开展课后服务，根据学生年龄特点、学段要求和家长实际需求等情况，有梯度地设置课后服务的具体项目。学校鼓励各级部围绕学校办学特色，聚焦学生的成长需求，开发级部特色课程，倡导各学科有特长的教师积极申报、开展各类社团活动，最大程度满足学生的多样化需求。帮助学生开阔眼界、培育特长、提升综合素养。
12.宝应县桃园小学
要求所有教师课后服务时一律不讲新课，通过指导学生完成作业以及针对性的解疑答惑，确保一、二年级学生回家没有书面家庭作业，三到六年级学生在校就能完成绝大部分的书面家庭作业。学校在课后服务各班开展体艺活动的基础上，通过运河少年健身团以及曳步舞这两个超大型的校级百人社团确保每一名学生每周进行两次体能训练。
13.宝应县夏集镇中心初级中学
学校的每日课后服务分两个时间段开展。第一段：主要内容为综合素养提升，推进课后服务与五项管理、身心两健活动相结合。学校结合实际安排体育、艺术、心理健康教育、劳动教育等素质拓展训练内容，组织开展体艺社团、麦秆画社团、七彩葫芦社团等。安排时间用于学生个性化作业辅导；第二段：主要内容为作业练习辅导。对有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间。
14.宝应县城西实验学校小学部
校内课后服务时间为正常上课日下午放学后，课后服务结束时间原则上不早于本镇职工正常下班时间，切实解决放学后孩子无时间接送、无去处、作业难辅导等家长急愁难盼的问题。课后服务内容包括作业辅导、体育运动、德育心育、五个一百、劳动、社团等内容。
15.高邮市实验小学教育集团东校区
执行课后服务“5+2”模式，即学校每周课后服务5天。从学生身心发展特点出发，围绕“七彩蕾美”课程，组建“校级精品社团”“年级特色社团”。
16.高邮市实验小学教育集团西校区
以“蓓蕾学堂基础课程”和“七彩蕾美课程”两大类“3+N”的课程架构：蓓蕾学堂基础课程：自主作业、辅导答疑、课外阅读。一是指导学生自主完成家庭作业，教师主要通过巡视学生学习情况，指导学生自主完成家庭作业。二是个别辅导答疑。三是给予学生充分的诵读经典、阅读课外书籍的时间。在这段时间里，老师和学生共同读一本书，然后进行交流，同享读书的乐趣。“N”是特色课程：七彩蕾美课程（社团课程）。
17.高邮市菱塘回民实验小学
课后服务时间为学校工作日中午午餐之后12:00—13:20；下午放学后，一般情况下冬季至17:15,夏季至17:55。主要依托各班级教室为主，开展课后延时服务工作，同时充分利用学校运动场、图书馆、阅览室、实验室等场馆和功能教室，给学生提供更多的活动空间。课后服务内容包括，集中作业、解疑答惑。依托省级小学特色文化建设和课程基地开展民族特色的社团活动。
18.仪征市陈集镇中心小学
从学生身心发展特点出发，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、武术、军事拓展营等活动。对特殊需求学生的延时托管服务。对课后服务后家长仍无法按时接送的学生，学校将进行延时托管服务，统筹安排好他们的延时托管服务。
19.月塘中心小学
根据学校的实际情况，每天的课后服务时间分两个时段进行：第一时段课后服务由语数英教师进行，照管学生自行复习与预习、完成当天各学科课后作业，适时进行作业辅导；第二时段课后服务由有特长、甘于奉献的教师进行，开展科普、文体、艺术、劳动、阅读、影视欣赏、兴趣小组等多样体艺社团活动，满足学生的多样化需求。
20.仪征市实验小学
课后服务分A、b、C个时段进行：A时段(第一时段)以自主作业为主，保证大部分孩子在学校完成书面作业；b时段(第二时段)开设多姿多彩的社团活动，促进学生全面发展；C时段（延时托管）满足少数下班较迟的家长要求，开展富有特色的阅读活动。
记者刘冠霖
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