构建多元协同评价体系
特殊儿童由于其个体差异性，“一把尺子”的评价方式难以发挥评价的导向、激励、改进的功能。探索新的评价体系是摆在学校管理者面前的又一重大课题。
董艳莎向记者介绍了学校通过构建生态化评价体系来促进师生协同发展的做法。
“我们坚持‘从入口看出口‘的生态评价理念，通过对学生进行前测评估，了解学生发展现状，找到学生最近发展区，制定科学的学习目标并展开教学活动，学期中和学期末分别进行评估，分析学生目标达成度和各课程（领域）发展情况，同时依据后测评价调整目标与教学。同时我们关注学生的行为习惯、兴趣、自主性、合作意识的培养，设立劳动、纪律、文明、运动四类勋章，以多元评价促进学生个性发展。我们还构建了协同团队评价机制，淡化对个人的评价，突出对团队的评价，激发了团队的协同意识，提高了协同能力，使教师真正感受到个人成长与团队进步紧密关联。师生发展性多元评价充分激发了组织活力。”
暑假期间老师们冒着酷暑深入每一个新生家庭开展家庭教育生态评估
在南京特殊教育师范学院王辉教授的指导下，学校还建立起基于IEp理念的“培智课堂教学评价标准”。这一评价分为学习目标设计与达成和教学活动设计与开展2个维度、4个评价项目和16项评价内容，充分体现“以生为本、有效教学、以学论教”的评价理念。
“有了课堂教学评价标准，我们就知道什么是好课，也有了明确的方向，同时可以依据评价标准找到观察点进行课堂观察与评研。”青年教师陈柏莲老师对记者说。
学校高度自治全面协同的理念与实践，让师生生命充盈力度，让学校的发展更有力度。
老师们以协同组的形式参加专业阅读知识抢答赛
温度——众智众筹传递关爱
上好爱的第一课
“入校之前，我最担心孩子难以适应学校的学习生活。”这是学前儿童涵涵妈妈在入学前感到焦虑的问题。这也是很多新生家长普遍的担忧。然而，这一切很快就消退了。为了让孩子尽快适应学校，学校在暑假就启动了新生家庭环境评估的工作。今年暑期78名教师冒着酷暑走进120名新生家庭，全面评估孩子和家庭环境，为入学活动和教学做准备。
穿上玩偶服的老师们正在欢迎新同学
9月7日是新生开学的日子，老师们身着卡通人偶服和学生亲密互动、给学生发放小礼物、吹泡泡、打水仗等丰富的形式，如此别具一格的开学迎新活动受到了家长的普遍赞誉。
新生在老师们的带领下打水仗完全没有陌生感
“孩子第一天就爱上了老师和学校，她回家说学校可以打水仗，连周末都吵着要去学校玩。”一年级新生欢欢的妈妈对记者说。
课程管理中心副主任陶冶告诉记者“为了让新生迅速消除上学焦虑情绪，我们将‘爱上老师、同学、班级和学校’作为开学第一个月的大目标。”
在学校官微《校长周记》中，记者读到了这样一句话“良好的师生依恋关系是好教育的起点。”学校的办学理念正在通过这样具体而生动的实践中落地生根。
特别有“疫”义的一课
今年新冠肺炎疫情爆发，普通学校都积极响应长沙市教育局发出关于“停课不停学”的倡议。对于特殊学生要不要开展和能不能开展线上教学摆在了学校管理团队面前的问题。在广泛调研论证的基础上，征得家长理解支持和教育局的同意，学校停课不停学的工作几乎与普通学校同期启动。
基于学生特点和居家学习环境，学校精心设计了以居家卫生、居家健身、居家劳动、居家艺术休闲为主题的课程，采用线上资源推送和一对一个性化指导相结合的方式，开展停课不停学系列活动。开发了居家安全、绘本故事、居家劳动、绘画手工、亲子游戏、家庭律动、心理指导、防疫防控等战“疫”小课堂系列课程资源，深受学生喜爱和家长欢迎。其中刘梦雪和彭贵斌两位老师制作的微课资源在湖南教育电视台进行展播。
党员教师在学校的各项工作中总是冲锋在前，示范引领。党支部还组织策划了93份特殊“疫”义包裹的活动，围绕战疫主题，以“画信”的方式，为每个孩子准备了一封能读懂的信、学习用品、玩具及抗疫物资。这次活动得到了中国教育报、湖南日报、湖南教育新闻网、潇湘晨报、长沙晚报等十多家媒体的报道。
学校党员教师为每个学生准备特殊“疫”义的包裹
就是这样一所富有温度的学校，点亮了特殊孩子的生命，温暖了特殊孩子的家庭。采访中，记者遇到了几位在正在帮老师做教学具的家长“因为是新建学校，开始多少还是有些顾虑，通过一年时间，看到了老师们非常用心，看到了孩子成长变化，我们家长也更有信心……”一群家长和记者聊得欢声笑语。
守护天使以爱留人
学校“守护天使”是最温暖人心的活动，是对“人和为本”办学思想的积极回应。每学期初教师自治委员会启动守护天使活动，每位教职员工抽取守护的天使，以此默默守护传递温暖。为了促进团队协同，上学期开始又增加了团队守护，每个团队参与守护团队的会议或活动，并给予一次以上的关怀行动。安防协会会长朱文新说“团队守护让我们团队对其他工作有了更多了解和理解，安防协会的工作也得到了更广泛的理解和支持。”
老师们收获“守护天使”爱的拥抱
学校还启动了员工关怀计划。在教师公寓设置“便民服务箱”、实施弹性请假制度、为生日员工加餐等系列暖心项目。当老师们从校长和书记手中接过生日贺卡和巧克力时，都非常感动。教师自治委员会还成立了羽毛球、合唱等社团，策划组织运动狂欢节、端午节、泼水狂欢、赴博物馆开展游学等系列活动。
“这些年轻的老师都是远离家乡来到长沙，我们要让这些来自五湖四海的老师们感受到这个大家庭的温暖。”教师自治委员会会长丁诗瑶老师说。
老师们偷偷告诉记者，今年520，校长在电子屏上写道“我爱你们，正如你们深爱着每一个孩子。”还和董书记自己掏钱买鲜花送给每位教职员工。
一个有温度的校长和一群有温度的老师，必将成就有温度的学生。
深度——新枝盛放根植沃土
新枝叶茂，源于根深
王磊深知，新校是拥有了113年历史的长沙市特殊教育学校绽发的新枝，一年绽放源于百年沉淀，一年业绩是百年长特结出的硕果。在长沙市教育局的指导下学校将新校区战略发展目标定位为“国际视野国内一流”，这是对新枝绽放的鞭策，也是长沙特教人对未来的憧憬。
对未来的发展，学校管理团队充满了信心，因为年轻的学校背后有着百年长沙特校源源不断丰厚的文化滋养，有着学校领导班子和400多名教职员工强大的支持。
老师带领孩子们在绿茵场上进行阳光运动
在采访结束前，问及王磊对学校未来发展的构想。他翻开工作笔记本的扉页向记者展示“我要用我的生命铺一片草地/筑一座诗和童话的花园/让孩子们融合在大自然和未来的微笑中间/使人们相信美/相信今天的希望就是明天的现实......”
“当我第一次朗读顾城这首诗时，感觉就像是为我和我们这所学校量身定制的一样！”他说“未来会怎样还有很多未知，毕竟还是构想，但第一步已经迈出，路在前方，挑战很大，还需要踏实地一步一步去走……”
（通讯：黄阳刘征）
