来源时间为：2021-01-17
最美的建筑是校园，最令人羡慕的职业是教师，很多人认为只是美好的理想，如今在衢州市衢江区已成为现实。近三年来，衢江区投入近30亿元新（扩、改）建校园，让每一所学校成为当地最美的建筑。大力推进制度改革，增强活力，着力打造教育“桥头堡”。
1月15日，记者来到刚刚投入使用不到半年的浙江省衢州理工学校（原衢江区职业中专），高大的校门，林立的教学楼，让人眼前一亮。附近的居民还以为是一所大学。在位于衢南农村的全旺小学，记者看到崭新的综合楼、平整的运动场，还有蓝、白、黄三色搭配着色的教学楼，清新亮丽。学校负责人告诉记者，2020年9月，70多岁的退休老校长程荣宗第一次看到搬迁改造后的校园，激动地拉着他的手说：“真没想到，‘最美的建筑是校园’，这场景真的被我看到了！”
2019年3月，衢江区委区政府首次把教育作为“一号工程”，出台“一号文件”，要求做到“三个优先”：经济社会发展规划优先安排教育发展、财政资金优先保障教育投入、公共资源优先满足教育发展；保障好“三个倾斜”：领导力量向教育倾斜、领导精力向教育倾斜、有限财力向教育倾斜；落实好“三个凡是”：凡是教育问题都全力以赴、凡是教育困难都全力协调、凡是教育需要都全力保障。
据衢江区教育局统计，近三年衢江区新（扩、改）建校园共投入近30亿元，让全区学校的硬件水平有了质的提升，基本实现了“最美的建筑是校园”的目标。在巨额资金投入的同时，过去两年，衢江区共撤并了9所农村中学（8所初中、1所高中），对3所农村中学全面改造提升，新增公办幼儿园14所，率先在全市实现乡镇公办幼儿园全覆盖，进一步优化了全区教育布局。
在强力投入硬件建设的同时，衢江区大力推进多项制度改革，增强教育活力。
2019年3月，该区出台文件，全面推行中小学校“第一书记”制度，让各部门一把手担任各学校“第一书记”，打通部门助教通道。“第一书记”不仅要全面掌握学校情况，还要开展蹲点调研，形成调研报告和整改提升方案，确保每月到校开展一次工作，每年至少为挂联学校办一件实事。两年来，通过“第一书记”为学校解决难题360余个，完成项目39个，营造了良好的教育氛围。
强力推进人事制度改革。针对资源配置不均衡、教师队伍不稳定、教师内部不流通等问题，衢江区制定完善加快优秀教育人才引进实施办法、开展中小学教师提质增量行动实施意见、完善教育经费投入保障若干意见等12个配套政策，为实现教育现代化提供政策保障。推进校长竞聘制、校长组阁制，让能者上、庸者下，优化校长队伍。推行储备员额制，新增储备员额教师137人，突破幼儿园教师编制“只减不增”的束缚。良好的政策，让一批优秀教育人才涌向衢江。据了解，2020年全区外调教师仅4人，而以前每年都有几十人申请外调。申请来衢江的优秀教师快速增加，仅2020年就有46人，扭转了教育人才外流的尴尬局面。
引进高端学校，实现办学体制多样化，优化教育生态。两年来，衢江区引进杭州育才中学和温州知临中学（乐成寄宿中学），既补充了该区高端学校不足的短板，又让公办学校有了面对面的竞争对手、学习榜样和学习场所，充分发挥鲶鱼效应，让先进的办学理念和教学经验向全区辐射。
近日，浙江省政府教育督导委员会办公室、省教育厅组织专家对第九批申报基本实现教育现代化的县（市、区）进行了督导评估。经专家组评估认定，衢江区达到了基本实现教育现代化的标准。
“学校变美了，活力增强了，教育质量明显提高，老师的幸福感和自豪感增强。”衢江区教育局局长刘俊介绍，下一步，衢江区将进一步规范管理，创新发展、特色发展，让“学在衢江”成为响亮的品牌。
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