2.融：以“启智帮扶双向育人”为核心，打破社会实践、教学研究、教育改革的壁垒，打造帮扶育人共同体
“青年红色筑梦之旅”将高校的智力资源以及社会优质资源辐射到广大乡村，改变了农村“失学贫血”的状态，精准帮扶不仅仅是帮扶高校的单向输出，更成为一堂助力乡村振兴、实现双向育人的思政课，以及两地师生共同参与的创新创业实践课。学校始终瞄准一个定点，那就是不断拓展“青年红色筑梦之旅”的外延，将创新创业教育与思想政治教育相结合，将创新创业与精准帮扶相结合，以此来解决“特色帮扶依托什么”的问题。通过红色筑梦、创新创业、教育帮扶的有机融合，让学生们既受到了思想洗礼，又提升了社会责任感、创新精神和实践能力，同时也推动了当地基础教育的发展。
3.跨：助力帮扶学校严格落实“双减”，为蒲城县基础教育提供全面覆盖、横跨五育的课后延时方案
落实立德树人的根本任务，发展素质教育，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，通过有机整合优势完善育人体系，探索形成以科创小屋为阵地，科技赋能为核心，文学、语言、艺术、体育全覆盖的课后延时服务体系，科技赋能对应智育、足球运动对应体育、舞蹈鉴赏对应美育，补充以“寻访旧址守初心，缅怀英烈铸忠诚”为代表的沉浸式党史学习教育对应德育，通过创办10余个校园社团推进劳育，坚持德育为先，提升智育水平，加强体育美育，落实劳动教育，为蒲城县基础教育课后延时服务体系建设提供西电方案。
4.通：多维度、全方位、立体化的帮扶形态，贯通学生、教师、基础教育设施三维度，基础教育与创新教育两面向
学校紧紧围绕“两不愁三保障”中的相关要求，聚焦蒲城县的实际情况，针对教师、学生以及基础教育设施条件三个维度开展全方位的帮扶。在教师培训的过程中，针对蒲城县基础教育师资力量薄弱、发展不平衡等问题，学校与县教育局联合定制培养方案，依托学校基础教育资源，同时邀请省内外知名专家，通过“请进来”和“走出去”相结合的方式，对蒲城县基础教育师资进行订单式培训，“由点及面”的战略布局呈现出立体化的培训方式和帮扶特点。在基础教育设施改善方面，通过自主投入、引进帮扶资金等方式协调社会各方力量，推进校园信息化设备升级。此外，学校还专门组织思政课教师以及青年教师赴蒲城开展帮扶实践，将学校帮扶故事纳入思政课程，定期邀请蒲城县乡村振兴一线干部为学校领导干部、学生党员讲授专题党课，强化思想引领。多维度、全方位、立体化的帮扶形态，具有向高校推广的广泛性、普适性。
5.创：发挥帮扶高校优势学科特色，创新“教育帮扶+”的模式，以科技创新引领新时代特色教育帮扶
通过拓展“一院一品对接一校一镇”，鼓励特色化帮扶，提升学生科技创新能力，调动和进一步激活蒲城县中小学生的科创热情，努力让“星星之火”，形成燎原之势。组织蒲城县中小学生团队参加各类科技比赛，连续三年举办“筑梦杯”创新挑战赛、科创小屋实力赛，16所蒲城县建设科创小屋的学校派出队伍参赛，以赛促教促学，在实践中检验教育帮扶成果；在“一院一校一品”对口帮扶过程中，采用科学实验以及科技体验等方式开展互动活动；在引领智慧校园建设的过程中，协调信息化专家进行考察，编制建设方案，推动智慧校园建设；在“青年红色筑梦之旅”科创小屋的建设过程中，注重引进西电的科研以及创新创业成果，并在后期长期开展科创培训，带领帮扶学校中小学生参加各类比赛，激发学生们的学习热情，培养学习兴趣；疫情期间，向蒲城县中小学捐赠学校教授及学生团队自主研发生产的人体防疫智能测温设备28台，彰显了西安电子科技大学的学科优势和专业特点。
经过五年持续不懈的探索，西安电子科技大学依托教育部“青年红色筑梦之旅”所形成的“科技启智，大创帮扶”模式聚焦蒲城县教育的现实困境与问题，提出了特色鲜明的解决方案，通过思想创新、理念创新、方法创新和模式创新，进一步明确人才输送驱动教育帮扶、聚焦科技实践赋能智慧教育、围绕师资硬件提升办学水平、深化校地合作协同育人机制等精准帮扶路径，目前，该项目成果因其独有的制度创新和普适的推广价值，已复制推广至国家重点帮扶县白河县，具有重要的实践意义。
西安电子科技大学“科技启智，大创帮扶”大学生创新创业助力乡村振兴新模式为教师及学生“受教育、长才干、做贡献”提供平台和机会，让青年教师与大学生在教育帮扶中了解国情社情民情、接受思想洗礼、磨炼意志品质，在用创新创业成果服务乡村振兴战略、助力精准帮扶的同时，培养造就有理想、有本领、有担当的青春力量！
