为促进到村工作大学生在乡村振兴中充分发挥作用，打造一支“知农事、解民情、懂经营、善治理”的基层战斗队，灵丘县积极创新工作思路，锚定“五大振兴”，在到村工作大学生中推行“5+X”设岗定责制，引导他们干事创业、担当作为。
“五岗十八员”，让到村工作大学生“有事可为”
在广泛开展岗位意向调研的基础上，灵丘县聚焦“五大振兴”，结合本地实际设置了乡村振兴“五岗十八员”岗位，即产业振兴带头岗（设四大员）、生态振兴护卫岗（设三大员）、文化振兴领航岗（设三大员）、组织振兴先锋岗（设五大员）、人才振兴示范岗（设三大员），并按照“5+X”的模式，组织全体到村工作大学生从中选择岗位，“5”为所有人必须担任的“五岗五员”，“X”为3项以上自选岗位，选岗定责情况由县委组织部备案，到村工作大学生按选岗情况自主履行职责，切实做到了有事可做、人岗相适。
“帮带加激励”，让到村工作大学生“提能善为”
为帮助到村工作大学生尽快融入角色，灵丘县建立“一对一”结对帮带制度，为每名到村工作大学生指定一名乡镇领导班子成员作为联系人，安排村党组织书记作为培养人，同时还不定期安排“老乡镇”和村“两委”干部组成导师团，传授工作经验，帮助解决问题；乡镇党委每季度召开一次工作例会，县委组织部每半年召开一次座谈会，及时掌握他们的思想和工作动态，帮助他们理清思路、明确目标。为激发到村工作大学生的主观能动性，灵丘县建立“正反向激励”机制，对“5+X”工作获优的进行表彰，对评为“一般”和“较差”等级的实行重点管理，进行限期整改。通过“帮一把”“奖一番”“打一鞭”的综合施策，使到村工作大学生掌握工作的着力点。
“评分定级制”，让到村工作大学生“以考促为”
为将到村工作大学生“5+X”履职情况考准考实，灵丘县探索建立日记录、月评分、年定级的“年月日”考核机制，县委组织部每年统一印制《工作日志》，到村工作大学生结合各自实际，每日记录“5+X”工作责任落实情况，每月底撰写月度小结，年底撰写年度工作总结，乡镇党委对照“五岗十八员”岗位职责，制定详细的评分细则，每月根据到村工作大学生出勤和履职情况，按百分制进行评分，年底根据月度评分汇总结果综合确定年度工作等级，引导其树立“每一天都很重要、每一项都影响评分”的意识，从而严格规范履职。县委组织部通过明察暗访、调研座谈、视频点名等方式督促到村工作大学生履职尽责，并对乡镇党委的评分和定级情况进行抽查，确保优秀者评得出来、作用发挥得起来。
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