走进赤峰数字创意产业实训基地（以下简称“数创基地”），一眼看到，动漫游戏设计、拍网剧跟剧组、影视后期加工、云数据标注项目制作……一群年轻人正熟练地操作着各类软件，穿梭在影视拍摄现场，在他们手中风格迥异的作品信手拈来，在场的人万万没有想到这群从事着数字创意类产业的“老司机们”其实是赤峰市松山区职教中心的一群学生。
近年来，松山区职教中心开门办学，深化产教融合、强化校企协同，探索和实践了“校企一体、项目主导、双师带徒”的专业人才培养模式，搭建起人才培养的“立交桥”。
建设实训基地，吸引企业入园
时下，数字创意类专业人才培养过程中存在不少问题，包括校企难以形成合力，学生技术技能难以满足职业岗位需求，课本式教学难以激发学生内在学习动力等。2018年，学校抓住赤峰市发展数字创意产业的契机，依托园区内108家数创、科技类企业，在松山区政府的主导下，全力打造数字创意类专业，并在北校区建设数创基地，这是赤峰地区首家建设以技能人才培养的中职学校，成为产教融合的实训基地。基地建筑面积2.35万平方米，拥有2200个“产训”工位。
学校围绕地区产业发展状况，建设数字创意专业群，打造计算机动画制作、计算机动漫与游戏设计等五大王牌专业。吸引国内优秀数创类企业入驻基地，实施学校与入驻企业专业共建的办学模式，共同制订专业人才培养方案，根据岗位技能需求制订课程体系，教学与生产相结合，实训与工作相结合。到2020年末，签订校企合作协议15家，入驻基地企业12家，涉及动漫游戏、动画制作、影视后期等16个技能岗位方向，每个方向均有定制的人才培养方案和课程体系，真正实现校企共建的目的。
校企携手合作，实践磨炼成才
“我们通过岗位专班、双师带徒、体验教学、多元评价等模式，将校企协同育人贯穿于人才培养全过程，把真实的工作环境变成教学环境，真正激发学生学习兴趣，让学生在校企双重文化氛围中磨炼成才。”数创基地执行董事宋伟表示，深化“校地企”合作对于助推数创产业发展，本地人才留存，具有非常实际的意义。
数创基地根据职业岗位能力需求，建立“企业岗位专班”，定岗、定课程、定项目，用作品代替作业，以项目推动教学。实现学校人才培养与企业职业岗位需求的有效衔接，让校企双元育人贯穿在人才培养全过程。同时，破除课程学习“一卷定乾坤”的做法，把期末测试的一次评价，变为覆盖整个学习过程的全过程评价，既关注学生的学习成绩，又关注学生的成长过程，将过程评价与终结评价结合起来，打造“双师带徒、工学交替、实践育人”人才培养新范式。
2020年，共有530人次学生参与代工项目制作，学生参与企业商业项目87个，年度创造商业价值760万元，学生年获得岗位薪酬共计56万余元。2019级学生获评自治区创业创新大赛一等奖及人力资源和社会保障部“雏鹰奖学金”等奖项。
产教深度融合，人才赋能凸显
随着数创基地建设发展，也得到了学生和家长对数创基地环境和教学方法的认可。2018年以前，数创类专业在校生总人数127人，2019年秋季招收新生612人，2020年招生602人，实现专业在校生规模超过1206人。
通过政府引导与平台化运作，数创基地现已发展成融合数字创意项目孵化运营、创新创业空间、技能人才实训的综合性区域产业联盟。先后与58集团、阿里众包、中信国安影视等80余家企业展开项目合作，引入北京大学、中国传媒大学相关专业及导师资源，与赤峰学院等40余所院校展开合作，开展下厂实习、就业创业等方面的实践演练，带动基地技能提升与实习人数现达1069人，就业人数达726人。
松山区职教中心的改革发展是赤峰市职业教育改革、产教深度融合的一个缩影。近两年，全区职业教育总体办学规模有所上升，基础能力建设工程持续推进，质量提升工程顺利实施。2020年，全区中等职业学校毕业生56234人，就业率为97.56%，近五年来，共有40多万名中职毕业生升入高等院校或走上工作岗位，职业院校毕业生的社会认可度不断提高，已经成为推进全区产业转型升级、建设现代化“美丽内蒙古”的一支重要生力军。
