今年以来，山阴县安荣乡持续抓实“乡村振兴万人计划”后半篇文章，聚焦到村工作大学生角色融入慢、工作经验少、干事热情高等实际，多措并举精准培养“四种能力”，推动到村工作大学生深度参与基层治理。
强化理论学习能力养成。乡党委建立每周二例会学习制度，将党的二十大精神和习近平总书记重要讲话重要指示批示精神作为干部学习的“必修课”，每周确定两名到村工作大学生为领学员，既当“新教师”，更当“好学生”，引导到村工作大学生不断坚定理想信念，强化责任担当,争做时代先锋。截至目前，共计开展领学50余期。
强化调查研究能力养成。乡党委在全乡大力推动调查研究，组织到村工作大学生紧紧围绕岗位职责，针对工作中遇到的困难问题，广泛征求村干部、县乡村代表、村民等不同层面人员的意见和建议，灵活运用上门访谈、个别咨询、查阅资料、召开座谈会等多种调研方式实施调研，多层面、多角度掌握实际情况，查准问题短板，研究对策办法，形成务实可行的意见建议。截至目前，经过调研了解，共提出基层治理、乡村振兴等方面意见建议30余条。
强化为民服务能力养成。坚持强化群众观念，树立一线导向，组织到村工作大学生进村入户开展工作，在田间地头、街头巷尾倾听民声、了解民意、集中民智，在民意闲谈中发现问题、研究对策、解决问题，自觉做好矛盾纠纷调解员、便民服务办事员、电子信息录入员。截至目前，11名到村工作大学生共走访农户800余户，协助解决矛盾纠纷10余起，排查隐患100余次，参与义务劳动20余次。
强化改革攻坚能力养成。坚持围绕中心、服务大局的培养定位，引导到村工作大学生在推动中心任务中坚定理想信念，在攻坚克难中锤炼能力本领，练就宽肩膀、硬脊梁、大心脏。组织11名到村工作大学生全面参与春耕备耕、产业转型、人才培育、森林防火、志愿服务、隐患排查、爱河护河等工作。特别是在打造安荣特色文化品牌工作中，到村工作大学生躬身入局宣传“踢鼓拉花”非物质文化遗产，既丰富了群众的精神生活，又弘扬了优秀乡村文化。截至目前，已完成乡党委交办的任务50余件，有力助推了基层治理各项任务落实落细。
