2019年，始终代表着我国医学教育最高水平的中国医学科学院北京协和医学院同意对口支援贵州医科大学举办临床医学创新班（简称“协和班”）。该班学制五年，每届固定招生32名本科生，计划单列，一本招生。贵州医科大学与北京协和医学院有着深厚历史渊源。1938年，抗战爆发，北平协和医学院……【详细】
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签约仪式会场与会领导及嘉宾合影留念两校签约采访视频美国加州教育部部长
中国教育国际交流协会副秘书长
青岛市教育局局长
美国星腾科国际教育集团董事长
媒体报道续协和贵医之缘，启大医之篇章：贵州医科大学首届“协和班”顺利开班欢迎新同学！贵州医科大学喜迎2019级新生贵州医科大学举行首届“协和班”开班仪式暨入学教育中国医学科学院北京协和医学院支援贵州医科大学共办“协和班”今年招生_贵州医科大学与北京协和医学院“牵手”开办“协和班”精英教育推进医疗健康扶贫贵州医科大学“协和班”将开启首届招生北京协和医学院支援贵州医科大学开办“协和班”，今年开招本科生32名深度解密——贵医的“协和基因”与医脉传承中国医学科学院北京协和医学院支援贵州医科大学举办“协和班”签约仪式举行4月9日,在贵阳经过14天的医学隔离观察,177名贵州医科大学及其附属医院援鄂医疗队员解除隔离,终得回家团聚。脸上轮廓分明的勒痕、被汗水湿透的衣衫、肩挑背驼保障物资的身影、深夜伏案敲击键盘的沉思，是奋战一线的真实写照…[详细]
2月11日，贵州医科大学对口支援鄂州队伍连夜集结完毕，火速向湖北省鄂州市出征。出征仪式在贵阳龙洞堡国际机场举行，贵州医科大学迅速集结，精心组织，学校党委书记梁贵友第一时间主持制定实施方案，成立领导小组…[详细]
80援鄂时刻请战书第一页请战书第二页临时委员会成立出征贵州医科大学党委书记梁贵友作为贵州省第四批援鄂医疗队队长接受授旗抗疫一线在湖北鄂州，正式接管雷山医院思政课采访视频美国加州教育部部长
中国教育国际交流协会副秘书长
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校领导访谈梁贵友贵州医科大学党委书记
查看采访视频今年正处于疫情的特殊时期，协和班在课程体系设置是否有调整？这次疫情防控当中，协和班的学生们也冲锋在前，做了一些力所能及的事情。我们在下一步医学教育当中，尤其是课程改革当中，以协和班为引领，要在几个方面强化我们的课程体系与课程改革…[详细]
罗鹏贵州医科大学党委副书记、校长
查看采访视频“协和班”的人才培养模式，有什么独特之处？“协和班”是北京协和医学院和贵州医科大学联合培养的临床医学创新班，旨在培养适应全球医疗卫生事业发展的需要，具有宽厚的人文情怀和高度的社会责任感，总的来说，“协和班”的培养模式有六个特点…[详细]
共育人才中国医学科学院北京协和医学院支援贵州医科大学培养临床医学专业本科生协议签订以来，按照王辰院士“高进”、“优教”和“严出”的三点指示精神，结合教育部国家卫生健康委员会国家中医药管理局《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》等系列文件…[详细]
5月25日，中国医学科学院北京协和医学院支援贵州医科大学（简称“贵医”）培养临床医学创新班（简称“协和班”）签约仪式在北校区临床技能中心举行。中国工程院副院长、中国医学科学院、北京协和医学院院校长王辰，省人大常委会副主任何力，副省长王世杰…[详细]
1938年，首任院长李宗恩教授在贵州创建了国立贵阳医学院，秉承了协和的文化、办院风格等等；国立贵阳医学院从建立之日起，便与协和结下了不解之缘，“协和人”创建了贵州医科大学，“协和人”孕育了贵州医科大学，贵州医科大学有三分之二的教师来自协和…[详细]
80圆桌论坛一：中国国际学校面临的问题与挑战从“中外创客教育与STEAM教育的研究发展及实践”等问题纷纷表达了自己的看法并广泛征询他人的意见，将全场带入了浓厚的学术讨论氛围。
讨论嘉宾美国加州教育部部长TomTorlakson山东青岛二中校长孙先亮巴尔伟德学区负责人Mr.Mccormick美国加利福尼亚州前教育部部长Dr.Long主持人中国教育在线执行总编任蕾keypoint：中国国际学校面临的问题与挑战中国国际学校面临的问题与挑战中国国际学校面临的问题与挑战
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圆桌论坛二：国际学校课程体系的建设与挑战国际学校设计课程是基于一个什么样的理念去考量的？学生与国际课程之间在语言能力上有一些不匹配怎么突破？国外课程如何落地中国，适合中国的孩子去学习？
讨论嘉宾博格思加州学校校长Mr.Owen杭州外国语学校副校长夏谷鸣北京八一学校国际部学术校长MartinThompson主持人中国教育在线执行总编任蕾keypoint：中国国际学校面临的问题与挑战中国国际学校面临的问题与挑战中国国际学校面临的问题与挑战
夏谷鸣：对国际课程引进的三点建议第一，要充分地了解，比如刚才讨论的充分了解中国的家长是怎么回事。第二，在中国办学过程当中，还应该充分考虑到中国的课程体系，很多的课程并不是完全是对立或者是完全没有关联的，很多的学科是有交叉的，怎么利用中国现有的课程。第三，既然是从美国引进，也要充分利用对方的资源，比如通过网络等等，美国有很多资源可以为我们的孩子所用。
MartinThompson：课程设计最重要的是看学生的真正需求很多中国家长特别关注托福以及SAT分数，我可以告诉他们，不让他们过分关注分数，用这种方法教育也可以取得高分，我们的课程设计可能比单纯的以考分为目的的课程要好得多，所以在进行课程设计的时，最重要的一点就是把中西方最好的实践结合起来，看学生真正需要什么，才能够掌握自己的文化和对方的文化。
Mr.Owen：将国际课程融入中国老师和家长的作用不容忽视对他们来说最大的挑战就是与学生建立一种联系，通常会帮助学生认同不同的文化，而且能接受这种文化，让这些学生与此同时把自己的文化能够迁入进来，把两者联系进来，往往两种文化有共同的故事、共同的体验，然后建立这种联系，这是非常重要的。如何把加州的课程融入到中国，首先老师是发挥了重要的作用。
