《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》确定要“办好开放大学”。根据国家教育体制改革领导小组和教育部门的部署，中央和北京、上海等广播电视大学认真开展了建设开放大学的试点工作，取得了重要进展。2012年6月，经教育部门研究批准，在中央广播电视大学基础上建立国家开放大学，北京广播电视大学、上海广播电视大学分别更名为北京开放大学、上海开放大学。
2014年4月，北京市教育部门发布通知要求积极推进北京开放大学区县分校建设，北京广播电视大学顺义分校以此为契机，正式更名为北京开放大学顺义分校。作为全国示范性基层电大，学校开放教育办学规模逐年扩大，教学质量稳步提高，开放教育在顺义已经成为优质教育品牌。“想学习上电大”、“学习改变命运，电大祝你成功”成为顺义求学者普遍认识和自觉行动。顺义电大已经成为顺义区重要的高等应用型人才培养基地。顺义分校经过三十年的发展，已经成为顺义区培养高等应用型人才和构建终身教育体系、创建学习型社会的主力军。
面向区域发展实现开放办学
顺义区是北京重点发展新城和临空经济高端产业功能区，近年来，顺义经济社会持续、快速发展，成为北京最具活力的地区之一。学校紧紧抓住地区经济和社会发展的有利时机，乘势而上，在发展思路、办学定位和开放教育理念、人才培养模式上得到进一步凝练提升，“立足电大、面向市场、扩大规模、拓宽功能、规范管理、提升质量、打造品牌、争创一流”32字方针在学校形成共识。
工欲善其事，必先利其器。一所学校只有认清自己所处的“位置”和所承担的“职责”，才能够制定出切实可行的发展目标，才能够最大限度地整合和利用现有教育资源，从而办出自己的质量和特色。定位准，打胜仗；定位模糊，打乱仗；定位错误，打败仗。在开放大学建设背景下，学校进一步完善办学理念，坚持“终身、开放、全纳、公平、公益”的办学思路，将原有多种办学形式整合优化成立“三大学习中心”，即开放教育学习中心、奥鹏远程教育学习中心、高校合作办学学习中心。“三大学习中心”涵盖了理、工、农、医、文、史、哲、教育等各类专业60余个，各类教育形成优势互补，错位发展、特色发展的良好办学格局，基本实现了能够满足全区各类学习者人人能学、时时可学的学习需求。此外学校以中高层管理干部领导力提升为重点，着力打造“慧企讲堂”精品培训项目，积极发展非学历继续教育。“慧企讲堂”培训秉承“慧智天下，助企发展”的宗旨，针对顺义区企事业单位进行内容丰富、形式多样的管理能力、素质提升的培训，学校先后为燕京啤酒集团、顺义区供销社、空港开发区、南彩镇等多家企事业单位提供高素质能力培训，累计培训8000余人次，“慧企讲堂”培训缩短了教育目标与企业人才需求目标的距离，也降低了企业人力资源培养的成本，为促进学习型城区建设贡献力量。目前学校在校生仅7000人，社会化精品培训3-5项，年均4000人。
对接企业需求探索特色办学
顺义区区域产业结构调整和经济的强劲增长，大企业多、大项目多使人才需求总量、需求规格和层次呈迅速上升趋势。顺义分校主动融入发展，借势而为，探索出一条具有区域特色的校企联合办学之路。
早在2006年，学校就成立“校企合作发展委员会”，聘请燕京、现代、顺鑫、总工会等单位领导担任委员，同时出台了《关于进一步发展校企结合办学实施意见》，强化创新与发展，努力提升电大对接需求，服务企业发展的能力。学校深入研究、创新思维，与北京汇源集团校企合作，“四位一体”培养工商管理专业人才，迈出了电大校企紧密型合作办学的第一步。“四位一体”是指：“招生即招工”、教“学”即教“工”、“学习即实践”、“毕业即就业”。由此，“汇源班”应运而生，首批共招生130人，并有32人进入汇源就业，铺设了为企业培养实用人才和学生成才就业的直通车道，得到了汇源领导“顺义电大做的就是好”的高度评价。
2008年，学校进一步开拓创新，与北京燕京啤酒集团合作，启动了“学分银行”项目。学员全部来自燕京销售业务骨干，校企共同构建理论与实践相融合、教学内容与岗位需求相适应的课程体系，突出能力培养，为燕京“量身培养”营销人才。
2012年，校企积极探索与企业深层合作新形式，引入行业职业资格证书学分认证制度，与北京航天金税和中北华宇分别开展会计专业和建筑专业合作办学，校企共同实施教学，第三方考核评价的形式保证了人才培养质量，实现人才培养目标与企业需求的高度融合。近两年，学校依托本地区域优势，不断提升校企合作层次和质量，校企合作一体化发展特色之路走向了新的里程。
拓宽成长渠道实施教师强校
建设一支掌握现代远程教育理论和技术，素质优良、结构合理、专兼结合的远程教育师资队伍，是顺义电大远程开放教育事业的发展之基、竞争之本和提高之源。学校认真研究方案，下大力，出奇招，对教师发展提出了整体规划和具体举措。围绕“育德能力、授课能力、科研能力”三项核心能力，开展课堂教学竞赛、网上教学资源评比、教师听评课及学术报告会，有效促进教师专业成长。
师德是教师之魂。学校紧紧抓住师德建设这一关键环节，多渠道、分层次地开展师德教育活动，形成了讲师德、比奉献、心齐、气顺、干劲大的良好氛围。通过召开座谈会、汇报会，评选师德群体、师德标兵等多种形式，激励和培养教师具有良好的政治素质和职业道德水平；建立师德标兵工作室，师带徒，一促一、一带一，用他们的言行弘扬新时期电大教师优秀师德，树立榜样，号召学习，带动全体，形成风尚。
提升教师业务素质，促进专业化发展。一是校内组织综合素质能力培训。积极开展了现代远程教育导学教室工作方法培训、教务管理培训，创新开展职业化态度培训、社交礼仪培训，提高教师教育教学能力，提升学习支持服务意识和水平。二是校外向专业化发展培训。学校积极创造条件，鼓励教师通过培训和进修等方式取得多种职业资格证书；学校每年组织教师参加下厂实践活动，研究大型企事业单位用人及学员需求，了解各大企业相关专业前沿信息，服务课堂教学。三是提升课堂教学效果。顺义电大以教学步骤和方法顺应学生的认知心理为出发点，以听评课活动、骨干教师示范课、教师基本功比赛三项活动为载体，强化面授教师教学基本技能，提升课堂教学效果。
科研引领，深入推进教学改革。学校课题研究氛围浓厚，针对办学及教学管理中存在的重点问题，开展课题研究。校级领导带头参与，教师队伍整体科研意识和科研水平显著提升。近三年共承担了5项区市级课题，教师共有39篇文章在区市级刊物发表，学校被北京开放大学评为“优秀科研单位”，被顺义区教育部门评为“四星级教科室”。此外，学校在社教中心举办的创新活动中成果喜人，三年共申报项目34项，有18项获奖，获奖率名列首位。
制定教学活动奖励、教师评优条例等激励政策。学校确立了工作态度、业务能力、工作业绩三方面的评优标准，每学期都认真开展听评课和教师基本功比赛，开展“优秀导学教师评选表彰”活动、“我最喜欢的老师”评选活动，以赛代培、以赛促练，不断提高业务水平和育人水平。学校参加北京电大教学基本功比赛多人获奖，在2014年北京市农村成人教育教师基本能力竞赛荣获一等奖。
打造高效课堂加强内涵建设
教育质量是学校的生命线，是立校的根基。顺义电大十分注重教学过程规范与管理，围绕入学教育、面授辅导、网上教学、实践教学、考试考核、督导评价六个主要环节，规范教学过程，狠抓教学质量。学校在教学实施环节中严格执行《广播电视大学教学过程管理规范（试行）》中的规定，并结合学校自身办学情况，制定了《顺义电大面授辅导教师工作要求》、《顺义电大外聘教师聘任管理办法》、《顺义电大开放教育网上教学实施要求及考核管理办法》等10多项教学管理制度、办法、规定及要求，已经形成了较完善的教学管理制度体系，为教育教学过程实施提供了有力保障。
坚持“课堂育人”，人才培养能力不断强化。一是创新入学教育，上好第一堂课。从2006年秋季开始，学校邀请当地知名企业领导参加新生开学典礼，让学员了解大型企业用人需求和标准，增强学生的学习动力，在开学典礼中表彰优秀毕业生、吴晗与红牛奖学金获得者、优秀学生干部、顺义分校“网上学习之星”等优秀学员。二是精心设计面授课，注重关键环节。学校强调每学期教师主持的面授辅导课要落实好“导学课、重点难点课、作业讲评课、期末助学课”四堂课；注重“教学方案设计、注重网上资源利用、注重作业批改，注重期末串讲”四个环节。三是开设网络互动课。为推进线上线下学习，有制度、有培训、有活动、有考核、有奖励，实现网上教学活动的组织与落实，引导学生利用网上资源自主学习。通过每学期的教学检查和监控，对教师的网上教学活动进行考核，对学生网上学习活动进行考核，统计学生上网学习情况，组织评选本校“网上学习之星”与“网上优秀助学教师”。四是以课程改革为突破口，积极建设精品课程。发挥学校作为全国示范校优势，积极开展基于职业能力提升的特色课程和培训项目教学创新，用学校自开精品课程取代老旧统设课程。如按照“理论学习+工作技能+水平测评”模式，在会计专业试点ATT课程替代，用教学实训项目替代毕业设计，都取得了显著成效。五是规范综合实践环节，强化学生专业技能。学校制定了《顺义电大综合实践环节工作手册》，坚持高标准、严要求，认真落实好实践教学的每一个环节，向过程要质量。建立顺丰速运、宅急送等物流实习基地，开展专业竞赛活动，探索专业和课程案例教学和实践教学，提升学生对专业知识的应用能力。
实施过程性与质量绩效相结合的评价模式，强化质量保障。学校成立督导室专门负责对教学全过程的检查评价和指导。对任课教师从课程及格率、出勤率、资源数量、网上点击率、bbS发帖数、发表论文数、听评课、教学科研等方面进行督导检查，对导学教师跟班管理情况、班级活动、座谈会开展情况、学生及格率、毕业率、学位人数、学员获奖情况、参与教育教学改革情况等几个方面进行考核，对教学工作提出导向性建议。监督、评价和反馈制度，有效地规范了教学各环节实施，严格地把握了教学各环节进程，实现了对教学过程的有效管理，达到了对教学质量的有效监控，确保了教学各环节教学质量。学校在实践基础上初步形成了以教学环节为主线，以教学实施为载体、以督导检查为手段的“服务式管理型”开放教育教学质量保证运行机制。
搭建多种平台锻造有为学子
开放教育人才培养目标就是要培养具有自主学习和终身发展能力的、适应区域经济和社会发展需要的应用型人才。为实现这一目标，顺义电大从课程建设、实践实训、学生活动等多角度促进学生的知识掌握、能力内化和情感态度培养。
组建课程建设项目组，培养学生掌握知识能力。2014年，学校围绕行管、物流、会计、工商等主要专业，成立项目建设团队，以主干课程和疑难课程为突破口，深入推进教学改革。截至目前，学校共成立8个课程项目组，建设助学资源46个，组织学习技能指导1726人次。
加强专业实践活动，促进学生专业技能内化。仅2014年，学校就为153名会计专业学生增设了专业实践
